【语文学习】  自主学习的引子 易懂、有趣又迷人的内容

by William Iven from Pixabay

  在日常生活中、在切身的周遭环境中,或者跨越时空情境,一个人接触到有趣迷人的内容,常常会「忘了」自己正在听或读什幺语文,只注意到讯息内容,而忘了语言形式,进入潜意识「沉浸」的「心流」状态。只要内容确实够「有趣迷人」,不论我们是不是刻意、主动学习语言或想不想增强语言能力,阅读和书写能力或学习效果会在潜移默化中自然而然提升。

  过去,学习语言被认为是一种「技能养成」。第一步就是要有意识的学习有关语文的知识:就听说方面而言,是学习字母发音、音标、拼音;就读写方面而言,则是学习单字、词彙、文法。第二步是练习新学到的内容,透过试错、得到纠正,有意识的修正语法或文法规则。

  过去,主流的语言学习方法是:首先,学会语言能力,进而获取可以理解的讯息,才能培养出语言技能(字母、单字、文法等种种元素)。换句话说,学习语言必须历尽千辛万苦,才能在未来「学会」语言能力。

  但是,人们常常忘记人类也是生活在宇宙天地间的其中一个物种,最贴近在大自然中的生存法则却是:为了求生存,一个人当下先注意并理解来自周遭环境的讯息,不管是听到、读到或接收到什幺内容,然后在长久获取和使用资讯的过程中,自然而然在潜意识里「习得」语言能力。

  学习者找到自己能够读得懂、同时觉得有趣又迷人的内容,专注、沉浸在当前的内容上,忘了正在听或读另外一种语言,这个时候,进入了「心流」的心智状态,也就是我们经常说的「流连忘返」。语言能力的进步常常是「潜移默化」、「无心插柳」、「无意」、「意外」有了惊人的跃进。

  自由选择阅读材料是「自主学习」的第一步。

  最先,引导并激发一个人的阅读兴趣,而且能长期持续下去至关重要。说故事、听故事、读故事可以搭起通往更宽广的世界的桥樑,从古到今依然不变。

  分享、推荐经典作品,让孩子有机会接触到更多图书;提供多元的阅读选项,扩展孩子的想像力;斟酌时机放手让孩子有更多自由的时间和空间选择自己想要接收什幺内容,培养跨领域连结的创造力。

  提供工具让孩子探索自己的兴趣、发展自己的长处、实现自我的天赋,而有趣迷人的内容就是最初、最好的工具之一,图书馆等空间则提供一个如此的活动场域。

创作者介绍Huang

福尔摩沙 太平洋岛屿上的孩子们

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